قم نيوز
: قم نیوز: حسن فرازنده خالدی گفت: در شورای عالی امنیت ملی کمیته‌ای به نام امنیت پایدار تشکیل شده که اعضای این کمیته از مدیران ارشد آموزشی تشکیل شده است.
دوشنبه ۱۵ اسفند ۱۳۹۰ ساعت ۱۶:۲۶
کد مطلب : 5335
منبع : خبرگزاری فارس
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش خبر داد:
تشکیل کمیته امنیت پایدار در شورای عالی امنیت ملی
به گزارش قم نیوز، حسن فرازنده خالدی در گردهمایی مشاوران مدارس استان قم که پیش از ظهر امروز در مجتمع یاوران مهدی موعود (عج) برگزار شد، اظهار داشت: در شورای عالی امنیت ملی کمیته‌ای به نام امنیت پایدار تشکیل شده که اعضای این کمیته از مدیران ارشد آموزشی تشکیل شده است.
وی ادامه داد: وظیفه اصلی این کمیته بررسی مجموعه آسیب‌های اجتماعی است و تصمیمات و راهکارهای پیشگیری و درمان مسائل و مشکلات در این کارگروه بر اساس اطلاعاتی که از حراست‌های استان، دستگاه‌های فرهنگی و دستگاه‌های امنیتی جمع آوری می‌شود، اتخاذ می‌شود.
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در این میان مهم‌ترین آماری که در این کمیته بر روی آن کار می‌شود، آمار مربوط به مدارس است که این آمار از مدارس به هسته‌ها و از هسته‌ها به مراکز ارسال شده و اگر این آمار ذره‌ای خدشه داشته باشد تصمیماتی اخذ می‌شود که ممکن است پیامدهای سوء اجتماعی داشته باشد و کار را دو چندان کند و از این رو همکاران در مدارس باید نسبت به ارسال دقیق آمار و اطلاعات توجه داشته باشند و با تحلیل صحیح این اطلاعات را در اختیار هسته‌ها قرار دهند.
خالدی با بیان اینکه در رویکرد جدید وزارتخانه هسته‌ها در مهم‌ترین بخش سلسه مراتب مشاوره‌ای قرار گرفته‌اند، گفت: هسته‌ها باید ارتباط به شدت تنگاتنگی با معلمین داشته باشند و مدیران نیز باید در جلسات خود حداقل ۱۰ دقیقه فرصت برای مشاوران در نظر بگیرند تا آن ها در این فرصت به بیان نکات مشاوره‌ای جدید و راه‌های پیشگیری از وقوع ناهنجاری‌های اجتماعی و راه‌های پیشگری صحیح از وقوع آن برای معلمین بپردازند.
وی ادامه داد: مشاوره قلب آموزش پرورش است و یکی از اصلی‌ترین رویکردهای مقام عالی وزارت آموزش و پرورش این است که نکات مشاوره‌ای باید با علمای حوزه درمیان گذاشته شود و راهکارها از آنان اخذ شود.
مدیرکل امورتربیتی و مشاوره معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه نکات عالی در باب تعلیم و تربیت در آموزه‌های اسلامی داریم، اظهار داشت: کمیته‌ای تشکیل شده است که تمام روایات و احادیث را در این زمینه جمع آوری کند و ما باید در مشاوره تمام تلاشمان رابه کارگیریم تا مشاوره را بومی انجام دهیم.
خالدی ادامه داد: اگر قرار است در آموزش و پرورش، آموزش برمبنای پرورش شکل گیرد، باید سه کار را انجام دهیم، یک آن عاملی که به تربیت ضربه می‌زند را بیابیم، واکسن آن را تولید کنیم و اگر کسی بازهم دچار مشکل شد تحلیل کنیم که چه راهکاری برای درمان آن باید به کار گیریم.
وی در بخش دیگری از سخنان خود به تشریح جایگاه مشاوران در نظام آموزش و پرورش پرداخت و گفت: یک مشاور می‌تواند به اندازه ۴۰ نفر در کمترین مدت روی دانش آموز اثر گذارد و در حقیقت مشاور قلب تپنده آموزش و پرورش است و از این نظر باید قدر و جایگاه خودمان را بدانیم و به همان اندازه برای تعالی و رشد آن تلاش کنیم.
مدیرکل امورتربیتی و مشاوره معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: اگر مشاوران ما خودشان به این باور رسیده باشند که فرد ایرانی دارای ملیت ایرانی، هویت ایرانی و از این دو بالاتر هویت اسلامی است باید بپذیریم که روش‌ها و فرآیند مشاوره‌ای ما باید متکی بر این دو هویت باشد.
خالدی خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش ما و از آن مهم‌تر مشاوره ما باید بومی شود و نخستین قدم برای رسیدن به این موضوع طرح آزمون‌های مشاوره‌ای است که این نرم افزارها مبتنی بر بومی سازی تولید شده است و امیدواریم با همت همه مشاوران و بهره گیری از اساتید و علمای حوزه علمیه بتوانیم هرچه زودتر این علم را بومی کنیم.
انتهای پیام/۱۱۰
وی ادامه داد: وظیفه اصلی این کمیته بررسی مجموعه آسیب‌های اجتماعی است و تصمیمات و راهکارهای پیشگیری و درمان مسائل و مشکلات در این کارگروه بر اساس اطلاعاتی که از حراست‌های استان، دستگاه‌های فرهنگی و دستگاه‌های امنیتی جمع آوری می‌شود، اتخاذ می‌شود.
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در این میان مهم‌ترین آماری که در این کمیته بر روی آن کار می‌شود، آمار مربوط به مدارس است که این آمار از مدارس به هسته‌ها و از هسته‌ها به مراکز ارسال شده و اگر این آمار ذره‌ای خدشه داشته باشد تصمیماتی اخذ می‌شود که ممکن است پیامدهای سوء اجتماعی داشته باشد و کار را دو چندان کند و از این رو همکاران در مدارس باید نسبت به ارسال دقیق آمار و اطلاعات توجه داشته باشند و با تحلیل صحیح این اطلاعات را در اختیار هسته‌ها قرار دهند.
خالدی با بیان اینکه در رویکرد جدید وزارتخانه هسته‌ها در مهم‌ترین بخش سلسه مراتب مشاوره‌ای قرار گرفته‌اند، گفت: هسته‌ها باید ارتباط به شدت تنگاتنگی با معلمین داشته باشند و مدیران نیز باید در جلسات خود حداقل ۱۰ دقیقه فرصت برای مشاوران در نظر بگیرند تا آن ها در این فرصت به بیان نکات مشاوره‌ای جدید و راه‌های پیشگیری از وقوع ناهنجاری‌های اجتماعی و راه‌های پیشگری صحیح از وقوع آن برای معلمین بپردازند.
وی ادامه داد: مشاوره قلب آموزش پرورش است و یکی از اصلی‌ترین رویکردهای مقام عالی وزارت آموزش و پرورش این است که نکات مشاوره‌ای باید با علمای حوزه درمیان گذاشته شود و راهکارها از آنان اخذ شود.
مدیرکل امورتربیتی و مشاوره معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه نکات عالی در باب تعلیم و تربیت در آموزه‌های اسلامی داریم، اظهار داشت: کمیته‌ای تشکیل شده است که تمام روایات و احادیث را در این زمینه جمع آوری کند و ما باید در مشاوره تمام تلاشمان رابه کارگیریم تا مشاوره را بومی انجام دهیم.
خالدی ادامه داد: اگر قرار است در آموزش و پرورش، آموزش برمبنای پرورش شکل گیرد، باید سه کار را انجام دهیم، یک آن عاملی که به تربیت ضربه می‌زند را بیابیم، واکسن آن را تولید کنیم و اگر کسی بازهم دچار مشکل شد تحلیل کنیم که چه راهکاری برای درمان آن باید به کار گیریم.
وی در بخش دیگری از سخنان خود به تشریح جایگاه مشاوران در نظام آموزش و پرورش پرداخت و گفت: یک مشاور می‌تواند به اندازه ۴۰ نفر در کمترین مدت روی دانش آموز اثر گذارد و در حقیقت مشاور قلب تپنده آموزش و پرورش است و از این نظر باید قدر و جایگاه خودمان را بدانیم و به همان اندازه برای تعالی و رشد آن تلاش کنیم.
مدیرکل امورتربیتی و مشاوره معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: اگر مشاوران ما خودشان به این باور رسیده باشند که فرد ایرانی دارای ملیت ایرانی، هویت ایرانی و از این دو بالاتر هویت اسلامی است باید بپذیریم که روش‌ها و فرآیند مشاوره‌ای ما باید متکی بر این دو هویت باشد.
خالدی خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش ما و از آن مهم‌تر مشاوره ما باید بومی شود و نخستین قدم برای رسیدن به این موضوع طرح آزمون‌های مشاوره‌ای است که این نرم افزارها مبتنی بر بومی سازی تولید شده است و امیدواریم با همت همه مشاوران و بهره گیری از اساتید و علمای حوزه علمیه بتوانیم هرچه زودتر این علم را بومی کنیم.
انتهای پیام/۱۱۰
آخرین عناوین
